作为红色文化资源大省，江西拥有众多适合中小学生开展校外实践的红色教育基地。南昌市小平小道陈列馆作为展现革命历程与伟人精神的重要场所，是中小学红色研学的重要阵地之一。然而，传统红色研学常面临走马观花、讲解枯燥等问题，难以激发青少年的学习兴趣。
随着教育数字化转型的推进，中小学生对研学实践的体验性、互动性需求日益提升。为破解传统研学局限，让红色文化真正走进青少年心中，南昌市小平小道陈列馆积极探索“科技+研学”融合路径，重点打造适配中小学生认知特点的智能语音讲解服务系统，并创新推出云端研学思政课，为中小学生红色校外实践注入新活力。
传统导览服务的局限
讲解内容适配性不足。传统研学以人工讲解为主，辅以固定音频导览，内容多采用成人化表述，缺乏针对中小学生的通俗解读；讲解内容更新周期长，陈列馆新增的青少年主题展品、互动项目等信息无法及时纳入，导致学生获取的研学内容与认知需求脱节。
互动体验形式单一。传统研学多为“听讲解、看展品”的单向信息传递模式，缺乏适合青少年的互动环节。中小学生处于具象思维向抽象思维过渡阶段，单纯的文字和图片展示难以让其深入理解红色文化内涵，形成“听不懂、记不住”现象，研学效果大打折扣。
研学覆盖范围有限。受场地容量、师资力量等限制，传统线下研学难以满足大规模学生群体的参与需求。偏远地区学校因距离、经费等因素，很难组织学生实地研学，导致红色教育资源无法实现普惠共享。
研学导向的智能语音讲解服务系统创新实践
打造红色文化数字人IP形象。针对中小学生喜好直观形象的特点，打造亲和力强的红色文化数字人形象。该数字人采用青少年易于接受的语言风格，讲解时配合生动的手势、表情等，如“同龄向导”般传递红色故事，大大增强了研学的代入感。数字人还可以根据不同学段学生调整讲解深度，对小学生侧重故事性描述，对中学生增加精神内涵解读，实现精准适配。
构建“可对话”的智能研学讲解。依托青少年适配版文化大模型，数字人具备深度互动能力，解答中小学生关于陈列馆展品、革命历史、伟人故事等问题。当学生询问“邓小平爷爷在小平小道做了哪些事”时，数字人不仅能给出文字回答，还能同步展示相关图片、短视频，用可视化方式化解历史知识的抽象性。这种“问答式”讲解打破了传统研学的被动接收模式，激发学生主动探究的兴趣。
设计多场景研学触发方式。针对中小学生研学特点，设置三种便捷的讲解触发模式：在展区内，通过蓝牙定位自动触发所在区域的展品讲解，无需手动操作；遇到感兴趣的展品，用手机拍照即可获取详细介绍；想深入了解某一主题时，可通过语音或文字主动发起查询。多样化触发方式贴合青少年的行为习惯，让研学过程更具趣味性和自主性。
适配研学群体的技术支撑能力。系统支持不少于50个用户同时在线使用，完美适配中小学研学团队的集体需求。后台储备了适合青少年的多模态研学资源，包括简化版知识图谱、动画短片、历史场景复原图等，问答结果以“文字+图片+短视频”形式呈现，符合中小学生的认知规律。此外，系统还预留了研学数据统计功能，可记录学生的提问热点，为优化研学课程提供依据。
数字科技赋能研学思政课的实践探索
“忆路育人”研学品牌的核心理念。陈列馆打造的“忆路育人”研学思政品牌，将课堂教学与校外实践有机结合。通过一堂云端思政课、一款研学教具、一次追思活动、一场主题宣讲、一段红色诵读、一组双师课堂的“六个一”模式，把红色研学转化为可参与、可体验、可感悟的实践课堂，助力青少年树立正确价值观。
云端研学课的科技实现路径。借助元宇宙技术搭建沉浸式研学课堂，通过Web3D技术还原场景，让学生足不出校就能走进陈列馆。课堂接入青少年专用智能交互系统，搭配数字讲解员的生动解说，穿插互动答题等。2024年6月上线的云端研学课，吸引当地2.8万名中小学生同步参与，让偏远地区的学生也能享受到优质红色研学资源。
数字研学教具的育人实践。陈列馆开发适配青少年的经济学主题数字教具，模拟中华人民共和国成立初期的经济建设场景。学生通过组队制定生产计划、调配资源，在互动博弈中体会陈云同志的务实精神和决策智慧。这种“玩中学”的方式将抽象的历史知识转化为具象的实践体验，不仅加深了学生对革命精神的理解，还培养了团队协作能力。
科技赋能红色研学的育人价值
提升研学体验的实效性。数字人讲解、多场景互动等功能让红色研学从“被动听讲”变为“主动探究”，有力提升了青少年的参与热情。多模态的知识呈现方式帮助他们更好地理解红色文化内涵。调查显示，参与科技赋能研学的学生对历史知识的记忆率较传统研学提升60%以上，研学满意度达95%。
优化研学活动的组织管理。智能系统减少了对人工讲解的依赖，缓解了研学旺季的师资压力，降低了研学活动成本。通过分析系统收集的研学数据，陈列馆可精准掌握不同学段学生的兴趣点，针对性调整展品布置和讲解内容，让研学课程更贴合青少年需求。
创新红色教育的实施路径?？萍际侄未蚱屏撕焐醒У氖笨障拗?，实现了“线下实地研学+线上云端研学”的双向覆盖。沉浸式体验让红色精神从“书本上的文字”变为“可感知的故事”，使红色教育更具感染力，有效助力中小学立德树人根本任务的落实。
构建研学资源的共享机制。系统预留接口可接入江西省爱国主义教育基地数字平台，未来将实现红色研学资源的互联互通。中小学校可通过平台获取红色场馆的数字资源，陈列馆也能借鉴其他基地的经验优化服务，形成红色研学合力。
南昌市小平小道陈列馆通过智能语音讲解系统和云端研学课的创新实践，成功破解了传统红色研学对中小学生吸引力不足、覆盖面有限等问题。数字科技的融入让红色研学变得生动有趣、可感可及，不仅提升了研学活动的实效性，更让红色精神在青少年心中深深扎根。
新时代的红色研学实践，需要持续以科技为翼，不断创新内容形式，让红色资源真正成为滋养青少年成长的精神养分。期待更多的红色教育基地创新打造更多适合青少年的研学品牌，让红色基因通过科技赋能代代相传，为青少年成长注入强大的精神力量。
（作者单位：南昌市小平小道陈列馆）
